ЧТЕНИЕ МОЛЧА. 11 класс

ЧТЕНИЕ МОЛЧА  

  Тогда, когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю холодной, но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать, то тогда только вспомнил про конверт и про то, что она, видно, не стерпела и принесла его с собой.
       Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубенке, в смешном капоре, под которым висели седые волосики (ей было тогда уже пятьдесят семь лет), и с заметным волнением, как-то еще более усиливавшим ее жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, из которых некоторые, смеясь, на нее оглядывались и что-то друг другу говорили.     Приблизившись, я хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой, но невеселой улыбкой, позвала меня — и я, хоть мне и было ужас как стыдно перед товарищами, подошел к ней.
       — Вадичка, мальчик, — старчески глухо заговорила она, протягивая мне конверт и желтенькой ручкой боязливо, словно она жглась, касаясь пуговицы моей шинели, — ты забыл деньги, мальчик, а я думаю — испугается, так вот — принесла.
       Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в ярости за причиненный мне позор, я ненавидящим шепотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так пусть сама и платит.
       Мать стояла тихо, слушала молча, виновато и горестно опустив старые свои ласковые глаза, — я же, сбежав по уже опустевшей лестнице и открывая тугую, шумно сосущую воздух дверь, хоть и оглянулся и посмотрел на мать, однако сделал это не потому вовсе, что мне стало ее сколько-нибудь жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь неподходящем месте расплачется.  Мать все так же стояла на площадке и, печально склонив свою голову, смотрела мне вслед.  Заметив, что я смотрю на нее, она помахала мне рукой и конвертом так, как это делают на вокзале, и это движение, такое молодое и бодрое, только еще больше показало, какая она старая, оборванная и жалкая.
       На дворе, где ко мне подошли несколько товарищей и один спросил, — что это за шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал, — я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мне с письменными рекомендациями.
       Когда же, уплатив деньги, мать вышла и, ни на кого не глядя, сгорбившись, словно стараясь стать еще меньше, быстро, как только могла, стукая стоптанными, совсем кривыми каблучками, прошла по асфальтовой дорожке к воротам, — я почувствовал, что у меня болит за нее сердце.
      Боль эта, которая столь горячо ожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго. (По М. Агееву)

1. О чем говорится в этом тексте?

      А) о ссоре между матерью и сыном
      Б) об отношении сына к своей пожилой матери
      В) о взаимоотношениях гимназистов
      Г) о высокой плате за обучение в дореволюционной России

2. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

      А) Мать Вадички была бедной женщиной, которой уже пятьдесят семь лет.
      Б) Вадичка учится в гимназии бесплатно, так как он из бедной семьи.
      В) Сын хотел не заметить пришедшую мать, но все-таки подошел к ней.
      Г) При виде матери Вадичка все-таки почувствовал, что у него болит за нее сердце.

3. Какое высказывание искажает смысл текста?

      A) Вадичке стыдно перед товарищами за свою старую бедную мать.
      Б) Мать любит своего сына, несмотря на его отношение к ней.
      В) Мнение друзей заставляет мальчика относиться к матери более жестко и даже жестоко.
      Г) Мать никогда не простит сына за то, как он обошелся с ней во дворе гимназии.

4. Определите стиль и тип речи этого текста.

      A) публицистический, рассуждение
      Б) художественный, повествование с элементами описания
      В) художественный, описание с элементами рассуждения
      Г) разговорный, рассуждение

5.  «Мать все так же стояла на площадке и, печально склонив свою голову, смотрела мне вслед».

а)  в предложении прямо говорится об отношении сына к своей матери

б) содержится скрытая информация об отношении сына к матери

в) отсутствует как прямая, так и скрытая информация об отношении мальчика к своей матери

6.  «Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в ярости за причиненный мне позор, я ненавидящим шепотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так пусть сама и платит». В предложении использованы средства языковой выразительности, которые повышают эмоциональную силу мысли автора, его воздействие на читателей.

       A) метафора
      Б) разговорные синтаксические конструкции
      В) разговорные слова
      Г) диалектные слова
      Д) фразеологизмы
      Е) антитеза   

      Ж) эпитет
      З) оксюморон
      И) сравнение
      К) инверс

7. Какая из проблем не рассматривается в тексте?

      A) Проблема отношения сына-подростка к пожилой матери.

      Б) Проблема материнской любви.

      В) Проблема «пропасти» между богатыми и бедными.

      Г) Проблема истинных жизненных ценностей.

8. Какое слово наиболее точно определяет позицию автора, касающуюся проблемы отношения сына к матери?

      А) сочувствует
      Б) предупреждает
      В) одобряет
      Г) осуждает

9. Какая из формулировок не соответствует основным мыслям автора?

      A) Автор осуждает своего героя, так как по отношению к матери он проявляет настоящую жестокость.
      Б) Автор понимает, что в подростковом возрасте мнение друзей значит для человека очень много.
      В) Автор преклоняется перед силой материнской любви, которой свойственны беззаветность, всепрощение, преданность.
      Г) Автор считает, что родители должны сделать все, чтобы их дети никогда не испытывали унижения из-за своей бедности.

     10.      Напишите, о чем этот текст. Какова его проблематика? В чем заключается позиция автора текста? Оцените речевое оформление текста.