Марина Аромштам “Коли відпочивають янголи”

 

Марина Аромштам “Коли відпочивають янголи” аналіз

Автор – Марина Аромштам

Жанр – повість

Рік написання – 2011

Головні герої “Коли відпочивають янголи”

¨     дівчинка Аліна

¨     вчителька Марсем (Маргарита Семенівна)

¨     Ольга – мама Аліни

¨     дідусь Аліни

¨     В.Г. – друг дідуся, хімік

 

Розповідь ведеться від імені дівчинки Аліни. Ми знайомимося з Аліною, коли їй ведуть до першого класу, а завершується розповідь, коли дівчинка закінчує 4 клас. Також є щоденникові записи вчительки Марсем. Складається враження, що обидві героїні ведуть розповідь.

 

Особливість твору: Особливість в тому, що читач бачить одну і ту ж ситуацію і очима дитини, і з позиції дорослого. Це допомагають розкрити щоденникові записи Марсем.

 

Тема “Коли відпочивають янголи”. Тут знайшли відображення гострі проблеми нашого суспільства. Автор показала, як варто любити дітей, вміти бачити їхні проблеми, як не просто їх навчати, а дати їм «внутрішній стержень». Ця книга про добро, про кохання, про вміння дати можливість відпочити ангелам.

 

Конфлікт в повісті “Коли відпочивають янголи”

Конфлікт «батьків і дітей», внутрішній (сумніви Марсем – чи правильно вона виховує своїх учнів), міжособистісний (відносини між учнями в класі).

 

“Коли відпочивають янголи” проблематика

    Проблема виховання духовності, моральності у підростаючого покоління.

    Проблема зіткнення молодших школярів зі дорослим життям.

    Проблема батьків і дітей”.

    Проблема неповних сімей.

 

Сюжет

Цей твір про дітей, про школу, про взаємини дітей і дітей, дітей і дорослих, про внутрішні переживання (Наташа важко переживає розлучення батьків, намагаючись привернути до себе увагу), про перше кохання (Аліна закохана в Єгора, це перше серйозне почуття), про надії (Марсем сподівається, що діти її класу навчаться управляти бісами всередині себе, сподівається, що «ангели будуть відпочивати»), про вірність (Петя відчуває щирі почуття до Аліни, не перестає дружити з нею навіть після того, як вона не вибрала його в грі «Коровай»), про взаємодопомогу, про добро, про моральність.

Характеристика Аліни

   Аліна – особлива дитина, не дарма вона «не зійшлися характерами з Тетяною Володимирівною, першою вчителькою».

     Характер Аліни розкриває ситуація з малюнком неваляшки в перші дні навчання в 1 класі. Аліна малює не одну неваляшку, як вимагала вчителька, а трьох, створює картинку сім’ї – вона, мама і дідусь. Реакція вчительки не забарилася – виставити на осуд усьому класу малюнок дівчинки, підкреслюючи, що «жодного разу не зустрічала в природі неваляшку з бородою». «І всі відразу відчули, що я зробила щось погане …».

        «1 вересня Тетяна Володимирівна привела нас в клас і веліла здати букети. Першокласники повинні йти в школу з квітами. Це теж закон. Тому 1 вересня в школі буває багато квітів … Ми склали букети на стіл, а потім Т.В. поставила їх у відра для миття підлог … Тільки два букета вона поставила на стіл в вази … ». Здивована і ображена неувагою до свого букету, вирощеного власноручно до 1 вересня, Аліна розуміє, що це неправильно, принизливо і намагається по-дитячому міркувати. Далі показана ситуація з малюванням вази. І Аліна знову не виконує вимоги вчительки намалювати і прикрасити вазу: «Чому я повинна малювати вазу, якщо мій букет сидить у відрі?». З перших днів Аліна поводиться по-особливому, але особливість дитини в тому, що вона не механічний солдатик, готовий до виконання вимог, і не фарфоровий пупсик.

     Марсем багато думає про виховання дітей, про їх навчання, свої роздуми вона записує в щоденник.

    Марсем вважає, що «Діти – не порцелянові пупсики». Вона чесна і відкрита в своїх переконаннях.

    «Вони люди. І, як люди викликають у нас найрізноманітніші почуття. Нам може бути з ними добре, а може бути – огидно. Ми хочемо, щоб було цікаво. В цьому наша вчительська користь. Наш розумний егоїзм».

Таким чином, потрапивши в клас до Марсем, Аліна стає кращою ученицею, вона бере активну участь у житті класу. Це і похід на Чорного Дрегона, і бал, і іменини. Ми бачимо, як змінюється дівчинка за 4 роки навчання в класі Марсем. Аліна відверта, чуйна, щира, навіть в бажанні пограти в гру, за яку було покарання.

    Але Аліну турбує проблема відсутності батька. Дівчинка виховується мамою і дідусем. Повість починається роздумами героїні про те, що могло все скластися інакше, якби був тато. «Все могло скластися по-іншому, якби у мене був тато». Безумовно, Аліні не вистачає батьківської любові та уваги. Тато Аліни – математик, він живе у Франції. Дівчинка часто згадує про нього, розмірковує. Але величезну роль у формуванні характеру Аліни зіграв мудрий, витриманий, спокійний дідусь, який знаходив підхід до неї в будь-якій ситуації, відчував, що необхідно дівчинці в першу чергу, звертав увагу на будь-які дрібниці, навіть ті, які залишалися мамою непоміченими.

     Марсем теж зіграла величезну роль у формуванні характеру Аліни і всього класу в цілому. У кожного з героїв-дітей багато складнощів і труднощів: тут і перша закоханість, як правило, нерозділена, і сімейні складності – багато сімей перебувають на межі розлучення або за його межею, тут і поведінка нового учня Кравчика і гра, придумана ним, і ситуація з валентинками. Але всі ці труднощі долаються завдяки любові, турботі і творчому завзяттю Марсем.

Характеристика Марсем

     Марсем – образ «нестандартної» вчительки і її не дарма вважають педагогом з особливим
підходом. Вона намагається “бачити вглиб дитини” і використовує нестандартні методи.

     Наприклад, придумує похід учнів на страшного Дрегона, якого повинні перемогти “принци”, адже хлопчику, який раз став героєм і вчинив подвиг набагато важче буде зробити потім якусь капость або підлість, щоб не зганьбити своє добре ім’я.

     Робота для Марсем – це, перш за все, бажання розвивати «внутрішній стержень» кожного свого учня, вона сприймає дітей як рівних, не дарма вони обговорюють проблеми і деякі уроки проводять, сидячи в колі на килимі. «Частина уроків проходила на килимі. Ми сиділи, схрестивши ноги по-турецьки, іноді лежали на животах ».

      Хоча в її щоденнику зустріча
ються і такі висловлювання, наприклад: «Вбила б!» Вбила і розвісила б по ліхтарям … Ось як мене розлютили …… Ще трохи, і я кого-небудь трісну. Яку-небудь дитинку. Може бути, навіть не одну, а відразу декількох. Тоді мене, нарешті, виженуть з роботи … »

     Але це говорить про те, що Марсем – жива, щира, справжня, вона відповідально ​​відноситься до своєї професійної діяльності, точніше для неї робота – це не механічне виконання ряду інструкцій, а весь навчальний процес для неї і є «вирощування внутрішнього стержня», інакше б вона не розповіла історію про ангелів.

Марсем не випадково розповідає дві історії дітям, щоб показати їх у порівнянні, як можна чинити, а як не варто. Друга історія про ангелів на перший погляд здається казкою, але дітям властиво вірити в казки, та й сама Марсем впевнена, що це і є суть педагогіки і її сенс, інакше і не вийде нічого. І діти розуміють.

 

Сенс назви повісті “Коли відпочивають янголи”

     У кожної людини є ангел, який відповідає за її вчинки. Якщо людина щось робить правильно, вони відлітають з інших важливих справах. І тоді однією бідою в світі стає менше. Якщо ж людина паскудить, ангели повинні залишатися поруч – виправляти її капості. Не можна плутати крила ангелів поганими вчинками. Виховання свого внутрішнього стержня, вічних моральних моральних цінностей: розуміння, віри, терпіння, доброти, співпереживання, любові, допомоги близькому.

 

«Коли відпочивають янголи» короткий змістґ

     Ця книга про маленьку дівчинку Аліну, у якої батько поїхав до Франції ще до її народження. З пологового будинку її з мамою забирав дідусь, з яким вони і жили. Бабуся померла ще до народження дівчинки. Але дідусь говорив, що її бабуся була прекрасною жінкою. Вона говорила, що у кожного є свій внутрішній стрижень. Внутрішній стрижень – початок чогось.

      Перша вчителька найкраща. Це закон і не можна його порушувати. Але щоб вона була найкраща, вона повинна розбиратися в стрижнях. Ось бабуся і шукала, хто розбирається.

     “Все могло скластися по-іншому, якби у мене був тато” … – думала Аліна. Хоч у неї і були дідусь і мама, їй важко було жити без батька. Але, врешті-решт, у матері з’явився чоловік. Він замінив Аліні батька. У цього чоловіка був син. Тому у дівчинки з’явився брат. Нерідний звичайно, але все-таки брат.

      Аліні з першою вчителькою не пощастило. Вчителька була молода. Але вона відразу не сподобалася Аліні, як писала дівчинка вони не зійшлися характерами. Ще 1 вересня всі принесли вчительці квіти, кілька букетів вона поставила в вази, а інші квіти в відра для миття підлог. Це вразило дівчинку, так як її квіти вирощувала сама мама, і коли вчителька попросила намалювати квіти в горщику, Аліна намалювала квіти в відрі. За це вчителька її розкритикувала.

       Аліна любила фантазувати. А хто не любить? Якось задали їм намалювати матрьошку. Одну. А Аліна намалювала три – дівчинку, маму і дідуся. Щоб матрьошці не було нудно. А її за це насварили. Тільки дідусь зрозумів внучку, і попросив повісити малюнок над своїм столом. Потім в школі хлопчик Кирило, який був досить дивним, граючи витягнув у вчительки з сумки дзеркало. Вчителька покарала весь клас, змусила їх стояти з закладеними за голову руками, поки дзеркало не знайшлося.

       Після цього Аліна захворіла на скарлатину, і мама з дідусем почали думати про її переведення в іншу школу. Друг дідуся В.Г. порекомендував вчительку Марсем, з якою він познайомився на конкурсі вчителів.

       В.Г. був молодим і талановитим хіміком, але присвятив себе викладанню. Дідусь Аліни його за це дуже поважав.

      Аліну перевели в інший клас. Вчительку звали Маргарита Семенівна. Але все її називали Марсем. Вона розбиралася в стрижнях.

      Марсем багато сил віддавала дітям – їй довелося пояснювати як поводитися, просити хлопчиків не брати і не роздягати ляльок, не брати чужі іграшки без дозволу додому.

      Марсем влаштувала дітям подорож в Пащу Дракона. Хлопцям треба було перемогти злого Чорного Дрегон. Чорний Драгон управляв Жабастими, які викрадали принцес і робили їх страховиськами. У Дрегона не було ніяких бажань, крім безмежної жаги влади. Лише одна пристрасть переслідувала його: він любив слухати дитячий плач. Тому його Жабасті лякали дітей.

      Принцам належало відправитися в подорож і перемогти Дрегона. Принцеси теж вирушать у подорож і стануть охоронницями життів принців.

        Дівчата плели кольорові шнурки життя, які повинні були служити життями для принців. Хлопчики самі вибирали собі “хранительниц”. Аліну вибрав однокласник Петя, але крім неї він вибрав і Наташу, так як хлопчиків було менше ніж дівчаток. Петя постійно намагався бути поруч з Аліною, танцював з нею на уроках танців. Петя був кругленький, пухкий і замислений і жив з бабусею. Мама Петі завагітніла і тяжко захворіла, а так як Петя часто хворів його відправили до бабусі. Тато Петі багато працював, щоб оплатити лікування мами, і Марсем всіляко жаліла його, часто садовила біля себе.

      Аліну в школу відвозив дідусь, а по дорозі вони ще забирали Петю і Наташу. Бабуся Петі, вважала що Аліна добре впливає на внука і часто запрошувала її в гості, пригощаючи пиріжками.

 

      Петя любив будувати з кубиків цілі міста, і коли Аліна приходила до нього в гості вона заселяла їх іграшками. Петя навіть дозволяв їй влаштовувати землетруси і руйнувати збудоване місто.

      Діти і Марсем вирушили в Пащу Дракона, щоб перемогти Чорного Дрегон. Принци і принцеси були разом, у них було чарівне покривало, яке робило їх невидимими, щоб вони могли пройти повз Жабастих. Принцам потрібно було нанести Дрегону сто ударів, щоб перемогти його.

      Побачивши Жабастих, Наташа злякалася і вибігла з під покривала. Її схопив Жабастий і Аліна кинулася рятувати подругу. Їх разом врятував Петя, хоча і втратив всі життя і не міг більше битися з Дрегоном.

      Згодом діти дійшли до Дрегона, ховаючись під чарівним покривалом. Принцеси залишилися під покривалом, а принци пішли битися з Дрегон. Під покривало приходили поранені принци, адже там можна було відпочити і випити напій сили. Коли сили принців були майже вичерпані, Марсем підбадьорила дітей і Єгорка завдав три останні удари.

      Чорний Дрегон був переможений. Діти сприймали все, що відбувається за правду, хоч і розуміли, що Жабасті і Дрегон – це загримовані люди.

     Після пригод Аліна ще багато разів розповідала вдома про битву з Дрегоном.

     Тепер дітей очікував бал, і Марсем вирішила запросити їх батьків на це торжество. Мама Аліни ходила тренуватися з В.Г., так як дідусеві було досить важко танцювати.

Тепер все навколо – і вдома, і в школі – були зайняті виключно думками про бал.

 

Із щоденника Марсем:

    Коли Марсем було одинадцять батьки повідомили, що розлучаються. Тато поїхав, і вони з мамою жили дуже бідно, дівчинка навіть носила черевики бабусі. Подорослішавши Марсем дізналася, що мати розлучилася через зраду батька і потім її налаштовувала проти усіляких відносин з чоловіками. Тому Марсем деякий час вважала себе амазонкою, хотіла навчитися всьому, щоб обходитися без чоловіків.

      З батьком Марсем перестала спілкуватися, коли той дорікнув матері, що дочка ходить у старому взутті. Тоді вона ще не знала, що батько платив аліменти.

       Бал пройшов чудово – хлопчиків посвятили в лицарі, вони з дівчатками танцювали. Мама Аліни прийшла на бал з В.Г. і тоді дівчинці здалося, що хімік закохався в її маму.

      Марсем розповідала дітям про те, що у кожного є свій ангел-хранитель. Він захищає і допомагає людям. І коли людина робить якийсь хороший вчинок, ангел відлітає допомагати іншим людям. Запобігає катастрофам. А коли людина робить щось погане, ангелу доводиться перебувати поруч з цією людиною, а не рятувати життя.

     Якось в класі Марсем з’явився новий учень. Кравчик. Він був приймак. Його відібрали від батьків ще в дитинстві. Втім, малюка відразу забрали. Але в класі, Кравчик всіх ображав. Особливо дівчаток. Але справедлива Марсем у всьому розібралася. Хоча після цього вона не з’являлася деякий час в школі. Аліна, Наташа, Петя, Кравчик, Єгор придумали разом план і вибачилися перед Марсем, після чого вона повернулася в їхній клас.

      Марсем захоплюється Корчаком. Він був педагогом. Він навіть загинув разом з дітьми, хоча йому дозволили піти. Він написав книгу «Король Матіуш Перший». Вона про хлопчика, якому після смерті батька-короля довелося зайнятися управлінням королівства.

      В.Г. зробив мамі Аліни пропозицію, і вона прийняла її. Виявляється в В.Г. був син і вони з Аліною познайомилися на сімейній вечері. Але коли зателефонував батько Аліни, їх заручини було відкладено. І мама, і Аліна не знали як реагувати на повернення батька.

    Протягом всієї книги зустрічаються уривки зі щоденника Марсем. Звідти ми дізнаємося її потаємні думки і міркування: про педагогіку, про любов до дітей, про те, як зробити дітей кращим і добрішим. Іноді Марсем поводиться не як педагог: “Вбила б” – пише один раз Марсем після чергової витівки своїх підопічних. Але це ще раз підтверджує, наскільки неоднозначна праця педагога і що любов до дітей – це не безумовна цінність, якою повинен керуватися вчитель.

Джерело: https://dovidka.biz.ua/koli-vidpochivayut-yangoli-korotkiy-zmist