15 ноября. Наклонения глаголов (изъявительное, условное и повелительное)
Познакомьтесь с новым материалом в видео уроке:
https://www.youtube.com/watch?v=_wtpF5BnUnQ
https://www.youtube.com/watch?v=bZcUn2EYiHE
Что такое категория наклонения глаголов?
Наклонение глаголов в русском языке – это словоизменительный грамматический признак глаголов. Категория наклонения обозначает, как ситуация относится к действительности: мыслится ли действие как реальное (происходящее в какой-то момент времени) или нереальное (желаемое, требуемое, возможное при определённых условиях). По тому, как формы наклонений глаголов выражают определенное отношение называемого процесса к действительности, различают три формы наклонения: изъявительное, сослагательное и повелительное.
Особенности наклонений глаголов
Итак, в русском языке существует три наклонения, которые различаются по нюансам лексического значения и особенностям изменения.
- Изъявительное наклонение обозначает реальное действие, происходящее во времени: прошедшем, настоящем либо будущем. (Я сделаю домашнее задание во вторник).
- Повелительное наклонение обозначает побуждение к действию (просьбу, совет, приказ), то есть действие не реальное, а требуемое. (Сделай домашнее задание завтра).
- Сослагательное наклонение (условное) также обозначает действие не реальное, а возможное при определённых условиях. (Я сделал бы домашнее задание сегодня, но иду гулять).
Как определить наклонение глагола?
Каждое наклонение представлено определенным набором глагольных форм. Чтобы было наглядно понятно, как определить наклонение глагола по его форме и контексту, воспользуйтесь данной таблицей.
Подробнее: https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/naklonenie-glagola
Учебник стр. 43 (теоретическая часть), упр. 70 (письм.) 
17 ноября. Образование глаголов повелительного наклонения.
Повелительное наклонение выражает действие, к которому побуждают, призывают.
Для выражения вежливой просьбы часто используются слова и выражения пожалуйста, будьте добры, будьте любезны. Иногда глаголы в форме повелительного наклонения выражают просьбу чего-то не делать (не забудьте).
Форма повелительного наклонения образуется от основы настоящего (будущего) времени глагола разными способами:
· при помощи суффикса -И: заняться → займ-ут-ся → займ-и-сь, пригласить → приглас-ят → приглас-и;
· без помощи суффикса -И: составить → состав-ят → составь, обеспечить → обеспеч-ат → обеспечь*, придумать → придума-ют → придумай, построить → постро-ят → построй.
Форма множественного числа образуется путём прибавления окончания -ТЕ: пригласи → пригласите**, составь → составьте, придумай → придумайте. Таким образом, основной для глаголов в повелительном наклонении является форма 2-го лица единственного и множественного числа.
При образовании повелительного наклонения необходимо учитывать вид глагола:
· решать → решай (несовершенный вид), решить → реши (совершенный вид);
· надевать → надевай (несовершенный вид), надеть → надень (совершенный вид).
Не менее важно при образовании формы повелительного наклонения правильно определять основу и учитывать возможные чередования: бежать → бег-ут → бег-и (неправильно: бежи); бегать → бега-ют → бегай.
Также необходимо запомнить некоторые сложные случаи образования форм повелительного наклонения:
· поехать → поезжай (не существует форм поехай, езжай);
· ездить → не езди (употребляется только с отрицанием; не существует форм ехай, ездий и едь);
· положить → положи, класть → клади (не существует форм ложи и поклади).
*Некоторые глаголы образуют форму повелительного наклонений без Ь на конце: лечь → ляг-ут → ляг, лягте.
**Внимание! Часто формы повелительного наклонения множественного числа и формы изъявительного наклонения 2-го лица множественного числа совпадают в произношении, но разница в том, что в глаголах в форме повелительного наклонения суффикс -И и окончание -ТЕ (Обязательно приглас-и-те друзей. Выбер-и-те лучшие блюда.), а в глаголах в форме изъявительного наклонения может быть окончание -ИТЕ или -ЕТЕ в зависимости от спряжения (Кого вы приглас-ите (II спр.) на праздник? Какие блюда вы выбер-ете (I спр.) для праздника?)
Существуют и другие способы образования форм повелительного наклонения:
· прибавление частиц пусть, пускай, да к форме 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени (если просьба или побуждение адресованы 3-му лицу): Пусть каждый займется делом. «Да пребудет с тобой сила!»;
· прибавление частицы давай (давайте) к форме 1-го лица множественного числа или к инфинитиву (в случае побуждения к совместному действию): Давайте вместе готовиться к празднику. Давай составим меню. (В предложении частицы пусть, пускай, давай(-те) входят в состав сказуемого.)
· форма 1-го лица множественного числа будущего (реже настоящего) времени (также в случае побуждения к совместному действию): Сделаем этот праздник незабываемым! Порадуем своих друзей! Идём на выставку!
Некоторые глаголы не образуют форм повелительного наклонения: недомогать, хотеть, знобить, видеть и др.
Письменно выполните задание.
Вставьте в текст рецепта подходящие по смыслу глаголы в форме повелительного наклонения.
Пирог с яблоками.
________ три яблока. ______ их и нарежьте дольками. _______ тесто для пирога. Для этого три яйца ______ венчиком, ______ стакан муки и всё ________. Яблоки смешайте с тестом и полученную массу ____________ в форму для выпекания. ___________ пирог в разогретой духовке до 180 градусов в течение 30 минут. Приятного аппетита!
Слова для вставок измените и вставьте: приготовить, запекать, взять, взбить, добавить, почистить, перемешать, залить.
19 ноября. Образование глаголов условного наклонения
Условное
наклонение
Глаголы в условном наклонении образуются от основы неопределённой формы при
помощи суффикса -л- и частицы бы (б): вылечить — вылечил — вылечил бы.
Глаголы в условном наклонении изменяются по родам и числам.
Обратите внимание на соответствие форм условного наклонения и прошедшего
времени.
Прошедшее время
(он) выздоровел, (она) выздоровела, (оно) выздоровело, (они) выздоровели
Условное наклонение
(он) выздоровел бы, (она) выздоровела бы,
(оно) выздоровело бы, (они) выздоровели бы
писал бы писав би
писала бы (б) писала б
писали бы (б) писали б
При переписывании предложений раскройте скобки.
1. Я(б) мечтал не ради славы перед утром боевым, я(б) желал на берег правый, бой пройдя, вступить живым 2. Что(бы) вам нынче у себя вечер устроить с хорошим ужином! 3. Жил(бы) он славно, не знал(бы) заботы, кабы не стали глаза изменять. 4. Он(бы) тотчас ушел, если(б) не Лиза. 5. Хоть (бы) листик на дереве шелохнулся.
8 ноября. Заглавие как средство связи предложений в тексте. СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
Сравните две записи: какая из них воспринимается как набор предложений, какая — как текст? От чего это зависит? Аргументируйте свой ответ.
Вид из окна.
Магазины. Церковь. Сквер. Магазины. Церковь. Сквер.
Заглавие (или возможность его) — один из важных признаков текста.
Прочитайте стихотворение в двух вариантах: а) закрыв название полоской бумаги; б) открыв заглавие. Понаблюдайте, как при этом меняется восприятие стихотворных строк. Сделайте вывод. РАССТАВАНИЕ.
Маленький городок. Рябь тёмно-серых вод.
Северный говорок. Музыка. Теплоход.
Выцветшая луна. Девушка на холме.
Северная Двина. Юноша на корме. (К.Ваншенкин)
Заглавие — одно из важных средств связи предложений в тексте.
Прочитайте текст, в котором опущено заглавие. Понятен ли он вам? О каких цветах в нём говорится?
Вы, наверное, знаете эти скромные лесные цветы.
Обычно растут они на песчаных, освещённых солнцем пригорках, на крутых берегах лесных рек и ручьёв. Посмотришь в сердцевину этого крошечного розоватого цветка — как бы застыла в нём алая капелька живой тёплой крови.
II. Прочитайте стихотворение. Попробуйте опустить в нём заглавие: будет ли оно понятным?
ПРО СТИХИ
Это — выжимки бессонниц,
Это — свеч кривых нагар,
Это — сотен белых звонниц
Первый утренний удар...
Это — тёплый подоконник
Под черниговской луной,
Это — пчёлы, это — донник,
Это — пыль, и мрак, и зной. (А. Ахматова.)
Найдите определение стихотворения как жанра в научной литературе или специальных словарях (энциклопедическом, толковом).
Прочитайте одну из миниатюр М. М. Пришвина. Проследите, какую роль в организации этого текста играют его заглавие и родовидовые слова.
КАК РАСПУСКАЮТСЯ РАЗНЫЕ ДЕРЕВЬЯ
Листики липы выходят сморщенные и висят, а над ними розовыми рожками торчат заключавшие их створки почек.
Дуб сурово развёртывается, утверждая свой лист, пусть маленький, но и в самом младенчестве своём какой-то дубовый.
Осинка начинается не в зелёной краске, а в коричневой, в самом младенчестве своём монетками, и качается.
Клён распускается жёлтый, ладонки листа, сжатые смущённо и крупно, висят подарками.
Сосны открывают будущее тесно сжатыми смолисто-жёлтыми пальчиками. Когда пальчики разожмутся и вытянутся вверх, то станут совершенно как свечи.
Роль первого предложения, организующего текст, может играть его заглавие. Это наблюдается чаще всего в двух случаях:
1. Заглавие является названием определённого понятия, а текст это понятие раскрывает, причём в художественном произведении понятие может быть раскрыто не в прямом смысле, а в переносном, образном.
2. Заглавие содержит слово, обозначающее такое родовое понятие, в которое входят называемые далее в тексте видовые.
Припомните, встречались ли вам ещё такие тексты, которые состоят из заглавия и только из одного предложения.
Композиционный стык — это повторение в начале нового предложения слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его.
Угадайте опущенное заглавие. Опишите в художественном стиле какое-либо понятие, используя в качестве одного из средств связи предложений в тексте его заглавие. Например: «Что такое время (для вас, ваших друзей)?» Учтите, что одно из значений слова ВРЕМЯ – часы, дни и т.п., которые можно посвятить какому-либо делу, занятию.
Прочитайте отрывок из рассказа Н. Н. Сладкова, спишите этот отрывок. Подчеркните слова, которые повторяются в соседних предложениях.
...На заре зарянка запела. Запела и чудом соединила в песне своей все шорохи, шелесты, звоны и свисты лесной ночи. Соединила, оживила и сделала их понятными и близкими всем.
СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
Лексические средства
|
Средства связи |
Примеры |
|
Лексический повтор слов |
Осень - удивительное время года, когда листья вдруг приобретают самые различные оттенки цветов. Цвета эти поражают своей красотой. |
|
Однокоренные слова, то есть слова одной или разных частей речи, имеющие общий корень. |
Зимний день короток. Не случайно зимой так ждут солнечной погоды, чтобы хоть на какое-то время порадоваться яркому свету. |
|
Синонимы, то есть слова, пишущиеся по-разному, но имеющие сходное значение. |
Во время болезни не обойтись без градусника. Ведь именно термометр поможет понять, насколько высока температура больного. |
|
Антонимы - слова, имеющие противоположное значение. |
Человек должен ценить друзей. Иначе может сложиться ситуация, при которой в окружении останутся одни недруги. |
|
Описательные обороты, которые заменяют слово в предыдущем предложении. |
Недалеко построили шоссе. Эта стремительная река жизни прочно связала населённые пункты друг с другом. |
Морфологические средства
|
Средства связи |
Примеры |
|
Личные местоимения 3-го лица (это местоимения ОН, ОНА, ОНО, ОНИ в разных падежах). Эти местоимения во втором предложении употребляются вместо какого-то слова в первом. Помните, что предложения с местоимениями 1 и 2 лица- не будут ответами, только 3 -го лица! |
|
|
Указательные местоимения (ТАКОЙ, ТОТ, ЭТОТ и другие в различных родах и падежах) |
Мне очень нравятся красивые леса в этих местах. Кажется, что таких лесов нет нигде. |
|
Местоименные наречия (ТАМ, ТУТ, ТАК, ТОГДА и др.) |
Нужно было делать вид, что он занят работой. Так он и делал. |
|
Союзы (чаще всего сочинительные) |
Все были рады празднику. Но только Сергей сидел, пригорюнившись. |
|
Частицы. |
Всем очень понравился спектакль. Только Ирина, как всегда, была чем-то недовольна. |
|
Единство видовременных форм глаголов. |
Все решили праздники провести вместе. Сообща составляли программу, продумывали номера, подбирали музыку (все глаголы стоят в прошедшем времени). |
|
Степени сравнения прилагательных и наречий. |
Билеты на самолёт купили сразу. Лучше и не придумаешь. |
|
Наречия |
Вдруг загремел гром. Потом сверкнула молния. Затем полил такой ливень, что улицы города вмиг опустели. |
Синтаксические средства
|
Средства связи. |
Примеры. |
|
Вводные слова и конструкции. |
Во-первых, необходимо выучить теорию. Во-вторых, срочно выполнять тестовые задания. Только тогда можно успешно подготовиться в ЕГЭ. |
|
Неполные предложения . |
Сегодня был сложный день, потому что писали контрольную. По математике. |
|
Синтаксический параллелизм, одинаковое построение двух предложений, расположенных рядом. |
Молодым - везде у нас дорога. Старикам – везде у нас почёт. |
|
Парцелляция, то есть дробление предложения на отдельные части. |
Чтобы быть счастливым в жизни, нужно иметь доброе сердце, высокую душу. Хороший характер. |
|
Порядок слов (прямой - обратный). |
Чтобы доказать свою правоту, я вернусь. Вернусь я, объясню, и ты поймёшь, что я был прав. |
ТИПЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
Цепная (последовательная) связь. При такой связи каждое последующее предложение тесно связано с предыдущим, продолжает его мысль.
Пример:
Вот мы и увидели море. Нам оно показалось спокойным. Однако это спокойствие было очень обманчивым.
Наиболее распространённые средства цепной связи: лексический повтор, союзы, местоимения, синонимы, антонимы и многие другие.
Параллельная связь. При данном типе связи предложения не связываются между собой, а противопоставляются, сопоставляются. Каждое новое предложение имеет самостоятельную мысль, хотя в единстве все предложения составляют один текст. Среди средств здесь часто используются синтаксические средства, например, синтаксический параллелизм, а также единство видовременных форм глаголов, вводные слова, наречия места и времени. При данном типе связи главная информация содержится в первом предложении, а все остальные - поясняют, конкретизируют её.Пример: Леса оздоровляют землю. Они очищают её от загрязнения. Их не случайно называют лёгкими планеты.
10 ноября. І и ІІ спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разноспрягаемые глаголы
Ребята, посмотрите видеоуроки по теме:
1. https://www.youtube.com/watch?v=ItPLr1G8iT0
2. https://www.youtube.com/watch?v=cmD2p2OTMDw
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
Изменение глаголов по
лицам и числам называется спряжением.
При спряжении изменяются окончания глаголов.
Глаголы I
спряжения имеют окончания:
-у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет
(-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют).
Глаголы II
спряжения имеют окончания:
-у (-ю), -ишь, -ит,
-им, -ите, -ат (-ят).
Проспрягаем глаголы расти,
работать, стоять, держать, кормить. Спряжение глаголов определяется
двумя способами:
– по личному окончанию, если оно ударное:
петь – поёшь,
поёт, поют (I спр.); сидеть – сидишь, сидим,
сидят (II спр.);
лежать – лежишь, лежит (II спр.); греметь – гремишь, гремит (II спр.);
– если личное окончание безударное, то спряжение глагола
определяется
по суффиксу неопределённой формы.
Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным
окончанием, нужно:
1) поставить глагол в неопределённую форму (гуляет -
гулять);
2) определить, какая гласная стоит перед -ть.
Ко II спряжению
относятся:
– глаголы в неопределённой форме оканчивающиеся на -ить (кроме
брить, стелить);
– 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть,
ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть;
– 4 глагола на -ать: слышать, дышать,
гнать, держать, а также все приставочные глаголы, образованные от
них.
Например:
задышать, присмотреть, перегнать.
К I спряжению относятся все остальные глаголы, оканчивающиеся в
неопределённой форме на -еть, -ать,
-ять, -оть, -уть, -ыть:
греть, тянуть, таять.
Примечание. По начальной форме, не поставив сначала глагол
в личную форму, его спряжение определить нельзя:
жить – живёшь, живут (I
спр.); шуметь – шумишь, шумят (II спр.).
Особые спряжения глаголов
Глагол "хотеть" называют разноспрягаемым, т.к. он в единственном числе спрягается, как глагол I спряжения, а во множественном числе, как глагол II спряжения:
А какой глагол в одной из форм состоит только из окончаний первого спряжения? Назови его начальную форму? А теперь проспрягай глагол "дать". В каком ряду названы все формы правильно:
1. даю, даёшь, даёт, даём, даёте, дают
2. дам, дашь, даст, дадим, дадите, дадут
3. дам, даешь, даст, дадим, даёте, дают
Глаголы с особой системой окончаний
Часто с разноспрягаемыми глаголами путают глаголы с особой системой окончаний – есть, дать (и приставочные производные от них – создать, доесть, переесть, выдать и др.). В отличие от разноспрягаемых, личные окончания этих глаголов не относятся ни к одному из существующих в русском языке спряжений. Система спряжений таких глаголов представлена в таблице.
|
|
Дать |
Есть |
||
|
|
ед. число |
мн. число |
ед. число |
мн. число |
|
1-е лицо |
дам |
дадим |
ем |
едим |
|
2-е лицо |
дашь |
дадите |
ешь |
едите |
|
3-е лицо |
даст |
дадут |
ест |
едят |
Тренировочные упражнения
1. Выберите
глаголы 1 спряжения.
Шагать, жить, ходить, плыть, строить, полоть, тянуть, носить, лететь, лаять.
2. Выберите
глаголы II спряжения.
Едешь, гонит, посмотрим, тянем, чистишь, запускает, спрячешь, приготовит, ставим.
3. Выберите глаголы I спряжения.
Он барабан…т, он хохоч…т,
он шепч…т,
он испорт…т,
он разруш…т, он
люб…т,
он обожа…т, он
хныч…т,
он хвал…т,
он волну…т.
4.
Выберите
глаголы II спряжения.
Ты потуш…шь, он откро…т,
они пил…т,
они штукатур…т,
ты закро…шь, мы чита…м,
он бре…т,
мы дыш…м,
он участву…т, мы завис…м.
Потренируйтесь определять спряжение глаголов:
По учебнику стр. 41, теория. Упр. 65 письменно.
12 ноября. Контрольная работа №2 по теме "ГЛАГОЛ"
Ребята, возьмите двойной листик, на 7-ой строчке напишите
Контрольная работа №2 по теме: "Глагол"
ученика/цы 7 -Г или В класса
Фамилия и имя
Развернув листочек, напишите диктант, а потом тест. За каждый правильный ответ 0.5 балла. Выполненные задания, ЧЁТКО сфотографировать и выслать мне на почту mracobobka@gmail.com
Диктант
Осень на воде
Осень. Уже (не)хочет?ся выкупат?ся, (не)тян..т опустит..ся в воду. Подержиш(?) палец в воде, а он стынет. Вода (не)замёрзла но жизнь в ней зам..рает. В..дяные лилии опустились на дно. Л..гушки зарылись в почву до в..сны. Окуни, ерш.., лещики бродят стайками.
Ветер ш..лестит ж..лтыми л..сточ(?)ками. Вот какой(нибудь) окаж..т(?)ся в воде. Жадные рыбы схватят л..сточ..к, утащ..т в воду но скоро он вынырн..т обратно.
А бросьте в воду горсточку крошек. Какая подним..т(?)ся возня! Толкают(?)ся, кружат(?)ся, бор..т(?)ся за пищ.. рыбки. Посмотриш(?) через минуту и н..чего (не)увид..ш(?). Сп..койна тёмная вода.
ГЛАГОЛ ч.1.
1. Глаголы в неопределенной форме отвечают на
вопросы...
а) что делал? что сделал?
б) что сделает? что будет делать?
в) что делать? что сделать?
2. Выбери в словосочетаниях глаголы в
неопределенной форме.
а) работает добросовестно д) приступить к работе
б) приятно посмотреть е)
пошел медленно
в) трудно построить ж)
пообедать вовремя
г) чистит аккуратно з)
гуляет ежедневно
3. Какие глаголы изменяются по лицам?
а) Глаголы прошедшего времени.
б) Глаголы настоящего времени.
в) Глаголы будущего времени.
4. Как определить лицо глагола?
а) По числу. б) По окончанию. в) По местоимению. г) По вопросу.
5. На какие вопросы отвечают глаголы
первого лица ед. числа?
а) Что я делаю? б) Что ты делаешь? в) Что он делает?
6. Если глагол отвечает на вопросы: что
он делает? что они делают?, то какого он лица?
а) Первого лица. б) Второго лица. в) Третьего лица.
7. Выбери глаголы второго лица.
а) мы восхищаемся г) ты поздравляешь
б) они мечтают д) он
приобретает
в) вы расцветаете е) я советуюсь
8. Какого лица глаголы припечет, зазеленеет, соберутся, опустятся.
а) Первого лица. б) Второго лица. в) Третьего лица.
9. Глаголы какого лица имеют окончания
-ешь, -ишь?
а) Первого лица. б) Второго
лица. в) Третьего лица.
10. Глаголы какого спряжения имеют
окончания: -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (ют)?
а) Первого спряжения. б) Второго спряжения.
11. Какие окончания имеют глаголы
второго спряжения?
а) -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют)?
б)-у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят)?
12. Что надо сделать, чтобы правильно
написать безударное окончание глагола?
а) Проспрягать его. б) Изменить по лицам
и числам. в) Определить спряжение.
13. Как можно определить спряжение глагола?
а) По
вопросу.
б) По форме третьего лица множественного числа.
в) По форме первого лица единственного числа.
г) По неопределенной форме.
14. Какие глаголы относятся к первому
спряжению?
а) Те, которые в неопределенной форме оканчиваются на -ить.
б) Те, которые в неопределенной форме оканчиваются не на -ить, а на -ать, -ять,
-уть, -оть, -ыть, -еть, -ти.
15. У глаголов второго спряжения
неопределенная форма оканчивается...
а) на -ить. б) не -ить, а на -ать, -ять, -уть, -оть,
-ыть, -етъ, -ти.
16. Если глагол в неопределенной форме
оканчивается на -ить, значит, он...
а) первого спряжения; б) второго спряжения.
17. Укажи
строчку, где все глаголы совершенного
вида.
а. взять подумать ответить
б. говорить читать взять
в. думать писать подумать
г. брать решать ответить
д. отвечать стирать рисовать
18. Укажи строчку, где все глаголы несовершенного вида.
а. брать думать отвечать
б. собрать думать открутить
в. выдумать отвечать разобраться
г. ответить заплатить придумать
д. набрать угнать стукнуть
19. Укажи переходные глаголы.
а. темнеть дорожить
б. видеть увидеть
в. ходить верить
г. выступить купаться
д. выступать рождаться
20. Укажи непереходные глаголы.
а) любить чувствовать б) писать купить в) прыгать стучат г) видеть увидеть
д) купить решить
Комментариев нет:
Отправить комментарий