Задания по русскому языку для 6 - В и Г классов с 27 октября 2020

 2 (3) ноября. Речевая деятельность. Структура текста (вступление, основная часть, заключение)

 РАБОТА по УЧЕБНИКУ

стр. 198 - записываем табличку в тетрадь. 

упр. 443 (устно);  упр. 444.  Озаглавьте текст и запишите заглавие в тетрадь.

 Задание 2 и 3 устно,  задание 4 и 5 письменно.

 3 (4) ноября. Развитие умений правильно употреблять имя существительное в высказываниях

1.  Запишите, вставляя пропущенные буквы. Определите род существительных.

Р..стение, д..рога, невежда, предл..жение, к..согор, неряха, заг..р, горемыка, уг..р, трудяга, врач, сл..жение, умница, зверь, пор..сль, еда, бюро, время, уровень, область. юнга, кино, чудовище, радость, р..сток, грязь, сон.

2.     Переведите словосочетания с украинского языка на русский. Сравните.

Великий собака, веселе життя, літературна вимова, переконливий доказ, напружені жнива, золота прикраса, сильний біль.

3.  Образуйте от глаголов существительные с помощью суффикса –ени-. Разберите по составу.

Увлекать, сожалеть, удивлять, сотрясать, разъяснять, раздражать, сокращать.

4. Упр. 107

4  ноября.  КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Приготовьте двойной листик и подпишите его.

 Встреча с 6-В в 12.10 на Google Meet.         

 Код встречи

meet.google.com/dyn-jzdu-efw

 **********

 Встреча с 6-Г в 13.05 на Google Meet.         

 Код встречи

 https://meet.google.com/zkf-ivic-tbp

5 (6) ноября. Число имён существительных

Теоретический материал в учебнике на стр.58-59 

Видео презентация по теме урока  https://www.youtube.com/watch?v=ZO4mHHNzEGI

Практическая работа упр.116. 

 ******************************************************************

 27 октября. Понятие о морфологии. Части речи. Имя существительное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1. Теоретический материал в учебнике на стр. 34, 36-37, 42, 44. 2. Видео урок: https://www.youtube.com/watch?v=uj4qn4cV0fk 3. Задание: упр. 78 (письменно) 4. Пройти тест по ссылке: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7863554

28 октября. Существительные одушевлённые и неодушевлённые. Собственные и нарицательные 1. Теоретический материал в учебнике на стр. 45, 49-50. 2. Видео урок: https://www.youtube.com/watch?v=euEHCT1QEII 3. Задание: упр. 83, 92.

29 октября. Речевая деятельность. Текст и его основные признаки.

1. Видео урок: https://www.youtube.com/watch?v=XyxXlYoAAnY

2. О каких признаках текста не сказано в этом видео?

3. Учебник стр.194-195 теория. Прочитайте упр. 437, выполните задания 1 и 2 письменно, задание 3 и 4 устно. Упр. 440 задание 1 письменно.

 РЕБЯТА! Выполненные задания присылать не нужно.

30 октября. Род имён существительных. Существительные общего рода. Развитие умений правильного употребления существительных общего рода

1. Теоретический материал. Основной грамматический признак, который присущ практически каждой части речи, – это категория рода. Сколько родов имеют существительные и как правильно определить данную категорию у этой части речи? На эти и другие вопросы вы найдёте ответы в статье.

В русском языке выделяют три рода имен существительных:

• Мужской (он). Существительные мужского рода в единственном числе И. п. имеют окончания -а, -я, и нулевое.

Примеры существительных мужского рода: папа, дядя, нож, стол, ястреб.

• Женский (она). Существительные женского рода в единственном числе И. п. имеют окончания -а, -я, и нулевое.

Примеры существительных женского рода: жена, няня, ночь, слава, пустыня.

• Средний (оно). Существительные среднего рода в единственном числе И. п. имеют окончания -о, -е.

Примеры существительных среднего рода: болото, золото, солнце, озеро, варенье.

Также существует класс слов так называемого общего рода, которые в зависимости от контекста могут употребляться и в мужском, и в женском роде

(зануда, неженка, плакса, умница, жадина).

Категория рода не определяется у слов, которые употребляются только во множественном числе (брюки, сани, сливки).

Как определить род существительного?

У одушевленных существительных род, как правило, совпадает с половой принадлежностью живого существа, лица (отец, собеседник – м.р., подруга, сплетница – ж. р).

Часто род существительных может определяться по грамматической форме прилагательного, которое согласуется с существительным:

• Мужской род. Существительные согласуются с прилагательными, отвечающими на вопросы – чей? какой? (белый снег, добрый совет);
• Женский род. Существительные согласуются с прилагательными, отвечающими на вопросы – чья? какая? (свежая газета, веселая подруга);
• Средний род. Существительные согласуются с прилагательными, отвечающими на вопросы – чье? какое? (зеленое поле, высокое здание).

Подробнее: https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/rod-imen-sushestvitelnyh

Определение рода склоняемых существительных обычно не вызывает затруднений, если это существительное называет лицо:

мама – женский род, папа – мужской род.

• Распределение неодушевлённых существительных и существительных, обозначающих животных, уже не может опираться на значение слова и является традиционным:

потолок – мужской род, стена – женский род, окно – средний род, крот – мужской род, мышь – женский род.

Достаточно часто в речи фиксируются ошибки при употреблении рода у следующих существительных:

прозрачный гипюр, плотный занавес, старинный канделябр, существенный корректив, красивое монисто, жёсткое мочало (!), вкусная оладья (!), вкусное повидло (!), железнодорожная плацкарта, красный помидор (неправильно – помидора!), белая простыня, моя фамилия (очень грубая ошибка – фамилие!), страшное чучело, длинное щупальце.

Немало таких ошибок и среди слов с нулевым окончанием с основой на мягкую согласную или шипящую.

Обратите особое внимание на род следующих существительных: удобная антресоль, тяжёлая бандероль, тёмная вуаль, старинная виолончель, тяжёлая гантель, геометрическая диагональ, жёлтая канифоль, вкусный картофель (!), белый кафель, тонкий миткаль (неотделанный ситец), наступил на любимую мозоль (!), экзотический овощ, новый отель, чёрный рояль, косая сажень, острый скальпель, кровельный толь, шоколадный трюфель, прозрачный тюль (!), вкусная фасоль, белый ферзь, тёплая фланель, новый шампунь (!).    

https://licey.net/free/4-russkii_yazyk/41-kurs_russkogo_yazyka_russkii_yazyk_i_kultura_obscheniya/stages/771-221_rod_imen_suschestvitelnyh.html

2. В учебнике теоретический материал на стр. 54-55. 

3. Выполните упр. 104, 109.

Смеёмся вместе!

На уроке разбирали предложение по частям речи. Ученица говорит, что слово "куда" существительное.

     - И какого склонения? - спрашивает учительница.

     -  Первого, -  уверенно отвечает ученица.

     -  Хорошо, тогда просклоняй.

     -  Именительный  - куда

     -  Родительный     - куды

     -  Дательный        - куде

     У учительницы очки сползли на кончик носа, а глаза полезли на лоб.  Класс хохотал, а ученица бодро продолжала:

     - Винительный     - куду

     - Творительный   - кудой

     - Предложный      - о  куде.

  Вы и представить себе не можете, что творилось в классе. 

Интерактивный диктант по теме: "Имя существительное" 1 часть.

https://onlinetestpad.com/ru/test/549047-kontrolnyj-diktant-imya-sushhestvitelnoe-1-chast