Работа с текстом

АНАЛИЗ ТЕКСТА. СОЗДАНИЕ ТЕКСТА

   Прочитайте текст и выполните задания

1. Воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, как рецепт - довольно распространённый читательский недуг. 2. Особенно восприимчивы к нему юные. 3. Каждый из нас знает ребят, "работающих" под того или иного литературного героя. 4. Но отражённый свет бесплоден. 5. Воспитательное воздействие литературы заключает­ся не в заимствовании образа.  6.  Если вам нравится кино-  или литературный герой, то это вов­се ещё не означает, что следует буквально копировать его поступки. 7.  Быть кем - то нельзя.  8.  Нужно уметь быть самим собою.  9. Кстати, это гораздо труднее, чем  подражать кому-то. 10. Помочь человеку найти себя, стать личностью и призвана художественная литература.

11.  Сюжетная проза обладает одним очень важным воспитательным качеством: она дает возможность читателю учиться на ошибках литературных героев.   12.   Даже тех, которые в це­лом вызывают симпатию. 13.   Даже преимущественно на ошибках симпатичных героев. 14.   Их принимаешь ближе к сердцу.

15. Хорошая, правдивая книга позволяет за несколько часов прожить чужую жизнь и приобрести жизненный опыт, не сходя с дивана.  16.  Это, конечно, шутка, но доля истины в ней есть. 17. Во время чтения мы перевоплощаемся в кого-то, живём его бедами и радостями, за­ботами и удачами, вместе с ним делаем важные жизненные открытия и выводы из  них.   18.  А потом захлопываем книгу и возвращаемся к самим себе. 19.  __ пережитое во время чтения не забывается.  20.  Жизненный опыт героя книги остаётся внутри  нас. 21.  Он помогает нам принимать решения в своей реальной, не книжной жизни.                                                                                                                                                           

1.  Какое утверждение противоречит позиции автора?

а) Книга дает возможность за более короткое время приобрести большой жизненный опыт.

б) Нужно научиться воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, а героя - как пример для подражания.

в) Литература воспитывает читателя тем, что он учится на ошибках и отрицательных, и положи­тельных героев.

г) Копировать литературного героя легче, чем  «быть самим собой».

 2.  Какое слово должно быть первым в предложении 19?

          1) поэтому        2) едва ли          3) но          4) тогда

 3.  Какое предложение связано с предыдущим (-и) с  помощью местоимения.

         1) 6                   2) 7                  3) 8            4) 9

  4.  Укажите лишнее среди языковых средств, которые активно используются и служат средством выразительности в этом тексте?

а)  слова и фразы в переносном (метафорическом  значении)

б)  однородные члены

в)  сравнительные обороты

г)   вводные слова и частицы

5.   В каком предложении причастие употреблено в функции существительного?

     а) 2           б) 3             в) 4              г) 19

6.  Укажите двусоставное предложение с составным именным сказуемым.

      а)2          б) 5               в)11               г) 19

7.  Почему в первом предложении ставится тире?

а) Пропущено сказуемое в неполном предложении.

б) Тире разделяет подлежащее и сказуемое, выраженное существительным.

в) Выделяется обособленное приложение.

г) Тире ставится после однородных членов перед  обобщающим словом.

8.  Определите стиль и тип  речи

9.   Среди предложений 7-14 найдите односоставное  определенно-личное. Напишите  его номер.

Дополнительное задание___________________________     + 2 балла

Напишите, какие проблемы затрагивает автор это­го текста, какие взгляды он отстаивает. Выразите свое мнение: напишите, с какими мыслями автора вы согласны, с какими, может быть, не можете со­гласиться; обоснуйте свой ответ. Желательный объём сочинения - около 100 слов.