КОНТРОЛЬ ПО ТВОРЧЕСТВУ М.Шолохова, С.Есенина, Я.Гашека

Задание 1. Тест по рассказу Шолохова «Судьба человека».

Начальный и средний уровень

1. Определите композицию произведения:

     А. Быль     Б. Драма   В.  Повесть      Г. Рассказ в рассказе   

2.  Избрав такое название своего произведения, Шолохов повествует:

 А. О судьбе Андрея Соколова  Б.  О судьбе всего человечества в целом

 В.  О судьбе одного из многих русских солдат  Г.  О судьбе Ванюши

 3. Кому был посвящен рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека»:

А. Евгении Григорьевне Левицкой   Б. Бывшим пленным солдатам

В Марии Петровне Шолоховой         Г. Матильде Емельяновне Кудашовой

4. Год рождения Андрея Соколова?

А.  1898 г    Б. 1900 г    В. 1902 г    Г. 1905 г

5.  На сколько частей можно разделить жизнь Андрея Соколова?

А.  2,   Б. 4,   В. 1,   Г. 3

6.  Где и когда попал в плен Андрей Соколов?

  А.  Под Сталинградом - июль 1942г   Б. Под Курском - июль 1943г

  В. Под Ленинградом - 1941-1944гг     Г. Под Лозовеньками - в мае 1942г

7. Какой лагерный номер был у Андрея Соколова?

А. 881,   Б. 734,   В. 331,   Г. 663.

 8. Почему на допросе у Мюллера Соколов не притронулся к хлебу?

 А. Не был голоден   Б.  Хотел поделиться с пленными

 В. Показал врагам достоинство и гордость солдата  Г. Лукавил и лицемерил

9. Где пришлось побывать Соколову за 2 года плена в Германии?

А.  Саксония  Б.  Гессен   В.  Саар     Г. Берлин

10. На автомобиле какой марки возил снаряды на фронте А.Соколов?

А.  ЗИС-5  Б.  полуторка   В.  ГАЗ-67     Г. Оппель

11. Сколько раз был ранен  А.Соколов?

А.  2   Б.3   В. 4    Г. 1

12. Как звали детей Андрея Соколова?

А.  Нина, Танюшка, Леночка    Б.  Ксюша, Сергей, Максим

В. Анатолий, Олюшка, Настенька  Г.  Александр, Дмитрий, Андрейка

13. Сколько лет было Ванюшке, когда автор повстречал путников?                                      

А.  3-4    Б. 4-5    В. 5-6       Г. 7-8

14. Когда был убит сын Андрея Соколова?

А.  10 февраля 1945г   Б.  18 марта 1945г    В. 23 апреля 1945г    Г.  9 мая 1945г

Достаточный и высокий уровень

1. О чем это произведение?

2. Какие поступки главного героя вы могли бы приравнять к подвигу? 3. Какова главная мысль этого произведения?

Задание 2.  АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ «Каждый труд благослови, удача!…» 

Сергей Есенин

Словарная работа

Чибис и кулик – небольшие болотные птицы.

Коростель – небольшая, быстро бегающая птица, живущая в траве.

Плуг – самое тяжёлое пахотное орудие.

Кляча – плохая изнуренная лошадь.

Невод – рыболовная сеть.

Омут – глубокое место в реке или озере.

Каждый труд благослови, удача!
Рыбаку — чтоб с рыбой невода,
Пахарю — чтоб плуг его и кляча
Доставали хлеба на года.

Воду пьют из кружек и стаканов,
Из кувшинок также можно пить —
Там, где омут розовых туманов
Не устанет берег золотить. Хорошо лежать в траве зеленой
И, впиваясь в призрачную гладь,
Чей-то взгляд, ревнивый и влюбленный,
На себе, уставшем, вспоминать.
Коростели свищут… коростели…
Потому так и светлы всегда
Те, что в жизни сердцем опростели
Под веселой ношею труда.
Только я забыл, что я крестьянин,
И теперь рассказываю сам,
Соглядатай праздный, я ль не странен
Дорогим мне пашням и лесам.

Словно жаль кому-то и кого-то,
Словно кто-то к родине отвык,
И с того, поднявшись над болотом,
В душу плачут чибис и кулик.

1.  Из скольких строф состоит стихотворение?

2.  В прямом или переносном значении употребляются слова в стихотворении?

3.  О конкретных или вымышленных явлениях, предметах рассказывается в стихотворении?

4.  Какие эпитеты использует автор? Какова роль этих эпитетов?

5.  О чём же эти стихи?

6.  Какие настроения и чувства вызывает у вас это стихотворение?

7 . Какие картины родной природы рисуются в стихотворении?

Задание 3. ОТЗЫВ О КНИГЕ Я.Гашека (5-6 предложений)